Roma, 3 novembre 2004

Destinatari

Oggetto: Iniziative relative alla Dislessia

Come è noto alle SS.LL., la dislessia è un disturbo specifico dell'apprendimento che riguarda il leggere e lo scrivere e che può verificarsi in persone per altri aspetti normali. Tali soggetti non presentano, quindi, handicaps di carattere neurologico o sensoriale o comunque derivanti da condizioni di svantaggio sociale. Gli studi scientifici sull'argomento hanno evidenziato che queste difficoltà, che colpiscono circa il 4% della popolazione, nascono da particolarità di funzionamento delle aree cerebrali deputate al processo di riconoscimento dei fonemi, alla traduzione di questi in grafemi nella forma scritta e, infine, alla lettura della parola scritta.
Le persone affette da dislessia presentano, quindi, una difficoltà specifica nella lettura, nella scrittura e, talvolta, nel processo di calcolo, la cui entità può essere valutata con tests appositi, secondo il protocollo diagnostico messo a punto dall'Associazione Italiana Dislessia (AID), nonché dalla Società Italiana di Neuropsichiatria Infantile (SINPIA).
Dato che tali difficoltà si manifestano in persone dotate di quoziente intellettivo nella norma, spesso vengono attribuite ad altri fattori: negligenza, scarso impegno o interesse. Questo può comportare ricadute a livello personale, quali abbassamento dell'autostima, depressione o comportamenti oppositivi, che possono determinare un abbandono scolastico o una scelta di basso profilo rispetto alle potenzialità. Per ovviare a queste conseguenze, esistono strumenti compensativi e dispensativi che si ritiene opportuno possano essere utilizzati dalle scuole in questi casi.
Ulteriori strumenti possono essere utilizzati durante il percorso scolastico, in base alle fasi di sviluppo dello studente ed ai risultati acquisiti.
Molti genitori, come evidenziato anche nella nota del MIUR - Direzione Generale per lo studente, prot. n. 4099 del 5 ottobre 2004, lamentano che non sempre le difficoltà di apprendimento di soggetti dislessici sono tenute nella dovuta considerazione, con la conseguenza che per i soggetti in questione viene attuato lo stesso percorso formativo e vengono utilizzati gli stessi criteri di valutazione degli altri alunni.
Questa Direzione Generale, pertanto, sulla base delle precedenti considerazioni, al fine di offrire, nel rispetto dell'autonomia scolastica, risposte positive al diritto allo studio e all'apprendimento dei dislessici, ha organizzato, in collaborazione con l'AID (Associazione Italiana Dislessia), una Giornata di studi sul tema "Dislessia e scuola", che si svolgerà il 14 dicembre p.v., dalle ore 9.00 alle ore 16.00, presso la Sala Convegni (Roma -Via Ostiense 131/L - 8° piano - Ascensore B1).
Sono invitati a partecipare, oltre alle SS.LL., anche i docenti curricolari e di sostegno interessati.
Per ragioni di carattere organizzativo, le SS.LL. sono pregate di comunicare i nominativi dei partecipanti entro il 27.11.2004, all'indirizzo e.mail giuseppina.palazzo@istruzione.it o al numero di fax 06.5757414, utilizzando la scheda allegata.
Si ritiene utile allegare una nota dell'AID, relativa all'uso di strumenti compensativi e dispensativi per alunni dislessici.

IL DIRETTORE GENERALE
F. to Francesco de Sanctis

 
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